大庆师范学院是诞生在大庆油田上的高等学府，伴随油田经历了半个多世纪的发展，2004年学校成功升本；2011年学校开始向应用型本科院校转型，面临着历史转折点，化学工程与工艺专业一直对照高水平应用型大学的办学目标，如何构建特色鲜明、系统完整的本科教育培养体系，为区域石油石化行业和经济社会发展培养工程应用能力更强的应用型人才，成为本专业亟需研究解决的重大课题。

为此，化工专业围绕“如何制定应用型人才培养方案？如何增强学生工程应用能力？如何实质有效的进行校企协同育人？”三个核心问题，广泛开展校内外调研，全面总结办学经验，系统构校企协同育人机制下“三嵌入”人才培养模式，成为化学工程与工艺专业本科人才培养的顶层设计：将“企业需求”嵌入人才培养方案中，明确人才培养的知识、能力与素质结构，科学制定本专业人才培养目标，促进应用型人才培养的完整性、合理性和有效性；将“企业资源”嵌入到课堂教学中，共同进行课程建设和教材建设；将“企业生产”嵌入到实践教学中，促进工程化应用型化工人才培养的实践教学体系的构建。

以“企业需求”为培养指南，以“企业资源”为教改支持，以“企业生产”为实施载体，学院重点从本科培养方案、人才培养模式、教学模式改革、实践教学体系、学科竞赛等方面深入推进各项改革；获批了“黑龙江省大庆师范学院-大庆油田化工有限公司工程实践教育中心”，、“黑龙江省虚拟仿真实验教学示范中心（建设）”，强化了“黑龙江省高校化工专业人才培养模式创新试验区”的鲜明特色，聘请了47名企业技能专家，组建了“双师型”师资队伍；形成了“三链融合”（产业链、课程链和人才链）的课程结构；构建了“一体化、三层次”实践教学体系；与校企联合打造了工程实训基地；构建了校企协同育人的途径，促进了企业对专业人才培养全方位的支持保障，形成了校企深度融合、协同育人、相互嵌入并且可操作性较强的工科应用型人才培养模式。

主要解决的教学问题：

（1）解决了人才培养与企业对接的问题。实现人才培养目标与职业需求对接；实现人才培养规格与岗位技能对接；实现人才培养质量与企业发展要求对接。

（2）开辟了企业参与人才培养的有效途径。把企业优秀的师资队伍嵌入课堂教学中，共同进行课程建设；把企业优势的内训资源嵌入到课堂教学中，共同进行校本教材的开发。

（3）解决了学生的工程应用能力不强的问题。通过校企共建实习实训基地及实践教学体系改革，促进学生工程应用能力的提高。

经过近十年的改革和实践，“三嵌入”人才培养模式确立了企业在应用型本科教育中不可替代的地位，教学研究氛围更加浓厚，人才培养质量显著提高，成为地方应用型本科院校化工类教育改革的典型范式。